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| TAGungszeitUNG |
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Die Artikel der TAGungszeitUNG können eingesehen und ausgedruckt werden. |
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| Artikelliste | |||
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Artikel 1: |
Tilman Zschiesche, Vorstand ibbw Die Ergebnisse eines Modellversuchs sind wichtig, … … aber nur ihre Verbreitung macht sie wertvoll. |
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Artikel 2: |
Petra Kirchhoff, Leitung des Sartorius College Göttingen – Grußwort – |
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Artikel 3: |
Reg. Dir. Dr. phil. Gerhard Eisfeld, Bundesministerium für Bildung und Forschung, Bonn – Grußwort – |
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Artikel 4: |
Monika Frank, Bezirksregierung Hannover, Niedersächsisches Landesjugendamt – Grußwort – |
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Artikel 5: |
Carolin Hoffrogge, Tagungsmoderatorin – Tagungs-eindrücke der Tagungsmoderatorin –Lernorte, lichtdurchflutet, Lebenswelten, Lichtenberg |
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Artikel 6: |
Prof. Dr. F. Prüß, Institut für Erziehungswissenschaft der Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald – Impulsreferat –Konkurrenz – Koexistenz – Kooperation Annäherung an den Bedarf oder Begründungen für Kooperationen am Ort Schule |
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Artikel 7: |
Klaus Kohlmeyer, wissenschaftliche Begleitung zum Modellprojekt, ProBeruf e.V. Berlin – Impulsreferate –Verankerung von Schulsozialarbeit in Schule durch Tandemfortbildung |
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Artikel 8: |
Prof. Dr. F. Prüß, Institut für Erziehungswissenschaft der Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald – Praxiswerkstatt 1 –Vom Versuch zur Strategie |
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Artikel 9: |
Rüdiger Hoffmann, Berufsbildende Schulen III Dessau – Praxiswerkstatt 1 –Qualitätsstandards der Schulsozialarbeit in Sachsen-Anhalt – Eine Kurzfassung – |
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Artikel 10: |
Elisabeth Gessner, Hessisches Landesinstitut für Pädagogik (HeLP), Fuldatal – Praxiswerkstatt 1 –„Was alle angeht, können nur alle lösen!” Anmerkungen zu einer Informationsreise nach Finnland |
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Artikel 11: |
Prof. Arnulf Bojanowski, Universität Hannover – Praxiswerkstatt 2 –Von der Selektion zur Inklusion Eine Skizze zum Thema |
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Artikel 12: |
Hermann Rademacker, Deutsches Jugendinstitut, München – Praxiswerkstatt 2 –Benachteiligtenförderung und Berufsorientierung Plädoyer für die Entwicklung einer kritischen Partnerschaft von Jugendhilfe und Schule |
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Artikel 13: |
Waltraud Schroeder, Zentrum für neues Lernen und Lernberatung, Berlin - Praxiswerkstatt 2 –Wichtige Grundsätze ganzheitlichen Lernens |
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Artikel 14: |
ibbw, Informationen zum Modellprojekt„Berufs- und arbeitsweltbezogene Schulsozialarbeit“ |
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Artikel 15: |
BMBF (Hrsg.), Auszug aus "Kompetenzen fördern - Berufliche Qualifizierung für Zielgruppen mit besonderen Förderbedarf" |
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Artikel 16: |
Carmen Junge, Arbeitsamt Göttingen – Praxiswerkstatt 2 –Besondere Hilfen für Benachteiligte zur Verbesserung der Chancen auf dem Ausbildungs- und Arbeitsmarkt |
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Artikel 17: |
Hermann Städtler, Fridtjof-Nansen-Schule, Hannover – Praxiswerkstatt 3–Gesunde Schule – bewegte Schule: Wege entstehen beim Gehen |
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Artikel 18: |
Christina Großmann, Projekt PILOT, Hamburg – Praxiswerkstatt 3 –Soziale Schulentwicklung durch Förderung von sozialem Lernen und Gruppenentwicklung |
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Artikel 19: |
Shatha Yassin-Salomo, Pädagogisches Institut Nürnberg – Praxiswerkstatt 3 –Schule zum Lebensort machen |
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Artikel 20: |
Dr. Karlheinz Thimm, Landeskooperationsstelle Schule – Jugendhilfe, Potsdam – Praxiswerkstatt 4 –Schulverdrossenheit/-verweigerung als gemeinsame Aufgabe Auszüge aus dem Handout |
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Artikel 21: |
Karsten Speck, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg – Praxiswerkstatt 4 –Begründungen, Barrieren und Qualitätsanforderungen für die Kooperation von LehrerInnen und SchulsozialarbeiterInnen |
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Artikel 22: |
Sylvia Ruge, Arbeitsstelle für Schule und Jugendarbeit Sachsen-Anhalt, Magdeburg – Praxiswerkstatt 4 –Zusammenarbeit von Schule und Jugendhilfe Projektbegleitungen, Beratung, berufsübergreifende Fortbildung |
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Artikel 23: |
Klaus Kohlmeyer, Pro Beruf e.V., Berlin – Praxiswerkstatt 5 –Schulentwicklung und Selbstevaluation |
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Artikel 24: |
Silke Geithner, Netzwerk innovative Schulen der Bertelsmann Stiftung, Gütersloh – Praxiswerkstatt 5 –Wie kann Netzwerkarbeit innerschulisch fruchtbar gemacht werden? Thesen aus der Praxis für die Praxis |
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Artikel 25: |
Yvonne Mascioni, Dirk Beier, Ulrich Böttjer, Rainer Krüger, – Auf der Tagung erlebt –Pädagogische Methoden |
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Artikel 26: |
Good Practice Center (GPC) im Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), – Gute Praxis vernetzen –Von der Praxis für die Praxis |
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Artikel 27: |
Dirk Beier, Institut für berufliche Bildung und Weiterbildung e.V., Göttingen SpurensicherungKooperation betonen – Innovation erleben – Qualifikation verbessernoder: „Eins + Eins = Drei“ |
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